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回想起去年带的毕业班,有些学生是戴了六年的“杠”,似乎那“杠”已成了“免换金牌”。大部分同学都是“无杠人士”,有些学生很想得到“杠”,却因为种种原因,最终失望了六年。那么,戴“杠”是不是可以采取轮换制,给班上每一位同学以宝贵的锻炼机会呢?“杠杠”本身是不是也要制定佩戴制度和相关职责呢?看来,“杠杠”绝不是简简单单的“一二三”的问题,它让我想到很多很多。

就这样,4月30日,黄凤拉着父亲来到武警总医院。了解了黄凤的经历,武警总医院院方于5月7日破例安排黄志仁入院。但由于黄志仁病情严重,院方减免了部分费用后,仍需近20万元才能保障黄志仁必要的治疗疗程。黄凤的“希望”依旧渺茫。

  本报讯(记者 张玉文)中等职业教育基础能力建设规划,由中央和地方政府共同投入和组织实施。中央专项资金投入60亿元,除2005年已安排10亿元外,2006年至2010年每年各安排10亿元,重点支持建设1000所左右县级职教中心(或县级职业学校)和1000所左右示范性中等职业学校。这是国家发改委、教育部、劳动和社会保障部在日前发出的《关于编制中等职业教育基础能力建设规划的通知》中强调的。  《通知》要求各地按照《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》要求,以服务社会主义现代化建设为宗旨,促进中等职业教育与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定和建设先进文化紧密结合,加强职业教育基础能力建设,培养大批高素质劳动者和高技能专门人才,为实现“十一五”经济社会发展目标提供人才保障。进一步推动中等职业学校深化改革,改善办学条件,扩大培养规模,提高教育质量,力争实现“到2010年中等职业学校年招生达到800万人、与普通高中招生规模大体相当”的发展目标。  《通知》指出,拟纳入建设规划的县级职教中心和示范性中等职业学校,必须坚持以服务为宗旨:一是加快先进制造业和现代服务业等技能型紧缺人才的培养培训,为走新型工业化道路、推进信息化和建设现代化服务;二是推动农村劳动力转移和农村实用技术培训,提高城乡劳动力的就业和创业能力,为解决好“三农”问题和推进新农村建设服务;三是加快培养适应区域协调发展及其产业结构调整所需的技能型人才,为西部开发、中部崛起和振兴东北老工业基地等服务。  在建设内容上,要立足于扩大培养规模,支持教学楼、实验楼(实习车间)等基础设施建设;立足于提高实践能力和技能水平,支持实验实训设备的配置和更新;立足于推动资源整合和共享、提高设备使用率,支持校际之间开放共用的实验实训设施建设。  《通知》提出的建设原则是:坚持地方投入为主,中央专项资金予以支持和引导;坚持面向农村,重点支持主要招收农村学生的县级职教中心和中等职业学校;坚持向中西部倾斜,对东部经济发展相对滞后地区的职业学校和面向西部开展联合招生合作办学的学校,给予一定支持;坚持推进改革,对以就业为导向、创新人才培养模式、专业设置对路、推行“订单式”培养、推行工学结合、实行半工半读、体制机制改革有所突破和就业率较高的学校,给予优先支持。  《通知》还指出,中等职业教育基础能力建设规划由国家发改委、教育部、劳动和社会保障部共同组织编制。地方发展改革部门会同教育和劳动保障部门,按照本通知要求,在进一步明确具体建设目标和任务,落实配套资金和政策措施的基础上,研究提出本地区中等职业教育基础能力建设规划,三部委依据各地规划,经综合平衡形成全国中等职业教育基础能力建设规划,并按程序审批下达年度计划。  《中国教育报》2006年8月4日第1版

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其实即使是省长来参加了会议,也是不能真正解决的,但是来一个分管的副省长,总比高校自己在这里清谈有一些作用,为什么省里领导没有与会,相比一定是事出有因的。只是,这样的一个现实,愈发让人们感到就业压力之重,已经不是大学生们转变了就业观念就可以解决的,因为大学生对于竞聘殡仪馆、环卫工人这样的位置都不再挑剔,你能说择业观念没有转败吗?不过,即使是省长再忙,与会即使是说些原则的话,也是可以起到稳定人心作用的,现在甚至这样的愿望都难以实现,再说扩大就业渠道,那就是、更是让人心里没有底了。(李华新)

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在文综科目评卷点,记者看到,10多个摄像头监控着评卷点的每一个角落,评卷场所的各个角度都逃不过摄像头的“眼睛”。据了解,其余各科考点也都安排了监控员24小时值班,监控设备实时录像,确保了评卷设备和场所的安全。

谎言的破绽既然不在形式上,那么总的来说其破绽都在内容上。谎言内容的基本特点是不真实。这不真实的内容是编造出来的假象,并以此将真相掩盖。所以证实谎言内容是个不真实的假象,是寻找谎言内容破绽的基本途径。然而要证明谎言内容的不真实都不是那样容易,因为谎言通常表述的都是已然或未然的事件。已然的就是已经发生的过去了的事件,未然的就是还没有发生而将有可能发生的事件。它们都是面试官不能亲眼所见的事件。不能亲眼所见的事情,判别它的真实性便一个比较困难的事情。

桃李芬芳离不开“碧水蓝天”。为未成年人成长营造良好社会文化氛围,是一项艰巨复杂的任务。一方面,应采取各种有效措施,坚决封堵各种不良信息,强力净化社会文化环境;另一方面,应大力推动社会主义文化大发展大繁荣,努力提供更多优秀文化产品和优质文化服务,更好地满足未成年人的精神文化需求。要扎实推进少年儿童出版精品工程,积极支持优秀少年儿童歌曲、动漫、网络游戏、影视节目、出版物的创作生产,推出一大批叫得响、传得开、深受未成年人欢迎的精品力作;大力实施优秀童谣、少儿歌曲创作推广计划,持续开展中小学生爱国歌曲大家唱活动;大力实施国产动漫振兴工程,加强创作、培育精品,大幅度提高我国原创动漫产品的数量和质量,加快打造拥有自主知识产权的动漫形象和动漫品牌;加快通过财政补贴、政策支持等相关措施,推动更多的优秀少儿节目声频、荧屏的二度传播;主流新闻媒体积极进军网络、手机等新兴传播阵地,加强网络文化建设和网络舆论引导,加强对未成年人的网络教育和网络辅导;把校外活动场所纳入公共文化服务体系建设,切实抓好爱国主义教育基地和公益性文化设施免费开放,加快建设公益性上网场所,为未成年人参加校外活动创造条件、提供便利。

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上海交通大学不断创新青年培养模式,坚持用马克思主义中国化的最新成果武装学生骨干、学生干部、青年知识分子,充分调动校内外资源,积极响应党中央、教育部号召,推进以理论学习、社会考察、素质拓展、互学互检为主要内容的“青年马克思主义者培养工程”。积极培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人,取得了显著成效。

大地震毁了东汽中学完备的实验设备,至今未能恢复;师生们从图书馆里抢救出来近4万图书,在板房校区内无法存放,只能租民房保管……东汽中学的师生,何等盼望新的校舍!

在首届“助学政策助我成才”系列报道暨征文活动中,100个讲述自己命运故事的学子们,在3000多名竞争者中脱颖而出。3月30日下午,首届“助学政策助我成才”系列报道暨征文活动颁奖式在教育部礼堂隆重举行。教育部党组副书记、副部长袁贵仁,教育部党组成员、部长助理杨周复,共青团中央书记处书记贺军科出席颁奖式。

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不管人们承认不承认,大学扩招客观上使得我国的高等教育从精英教育逐步迈向了大众教育。既然如此,人们就应该明了,除了极少数的高校是培养科研工作者、理论家、思想家之外,其它大部分的院校应该侧重职业技术教育,学校的专业设置也应该与社会经济发展对人才的需求相适应才行。但遗憾的是,一方面,我们高校内部很大一批人无视这个现实,自命清高,关门办学,沉湎于精英教育不能自拔,热衷于打造所谓的“劳心者”,年复一年培养一批批眼高手低的毕业生;另一方面,绝大部分大学生及其家长由于受传统观念、社会舆论等多种因素影响,观念不能适应就业形势的变化,跟不上社会就业方式的变化,依然固执地认为读书就是为了当官成家(科学家、学者等所谓的大家),相当瞧不起普通劳动者,以做白领为荣,以当蓝领为耻。

责编 左云霞

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